Il corso si articola in tre principali moduli didattici, rispettivamente di area filosofica, psicologico-neuroscientifica e clinico-applicativa. Siccome qualsiasi teoria psicoterapeutica si origina da una specifica visione del mondo e dell’essere umano, le riflessioni filosofiche hanno lo scopo di offrire allo studente una visione critico-costruttiva circa la natura umana (ontologia) e il metodo scientifico (epistemologia). Questo modulo consente allo studente di comprendere il senso dello sviluppo storico delle diverse psicoterapie, i limiti dei modelli psicoterapeutici che hanno una visione obsoleta dell’essere umano e dell’identità personale, le incongruenze e la povertà teorica dei modelli psicoterapeutici che adottano in modo acritico il metodo della scienza naturale allo studio dell’individuo, infine i vantaggi e le possibilità di una scienza del soggetto che adotta il metodo della interdisciplinarietà a partire da una visione dell’essere umano come persona (Chi?) e non come “cosa” e/o “processo biologico”.

Il modulo teorico psicologico-neuroscientifico intende offrire allo studente un profilo storico e un approfondimento tematico dell’attuale panorama delle psicoterapie cognitiviste. A partire da un chiarimento ontologico circa la natura umana e l’identità personale, vengono approfonditi i percorsi di sviluppo tipici e atipici (patologici) del Sé. Ogni tema viene trattato secondo un approccio interdisciplinare, quindi alla luce dei contributi e delle concordanze delle scienze umane con quelle biologiche e neuroscientifiche. Questo modulo consente allo studente di comprendere i limiti teorici e applicativi delle psicoterapie che riducono la persona ai suoi processi cognitivi-riflessivi e/o di quelle che riducono l’essere umano al solo funzionamento organismico, e permette loro di apprezzare le evoluzioni teoriche e clinico-applicative di quei modelli psicologici che hanno come oggetto di studio l’individuo nei suoi modi d’essere esperienziali e narrativi.

Alla luce delle considerazioni concettuali e delle evidenze empiriche esposte nei due moduli precedenti, il modulo clinico-applicativo offre agli studenti la possibilità di comprendere l’essere umano nei suoi percorsi di sviluppo tipici e atipici, con particolare riferimento ai modi esperienziali patologici e alle strategie di intervento psicoterapeutico. Dall’impostazione del primo colloquio fino alla spiegazione delle strategie psicoterapeutiche, allo studente viene fornito il complesso e interdisciplinare quadro teorico e applicativo della psicoterapia cognitiva neuropsicologica. Sono previste diverse simulazioni di colloqui clinici in classe e la visione di colloqui psicoterapeutici videoregistrati.

1) AREA FILOSOFICA
Le basi filosofiche ed epistemologiche della psicoterapia cognitiva standard: il soggetto e i processi di conoscenza secondo l’approccio razionalista dal cogito cartesiano al soggetto kantiano.
Le basi epistemologiche della psicoterapia cognitiva costruttivista: la fenomenologia di Husserl, la seconda cibernetica di Heinz Von Foerster, la biologia della conoscenza di Humberto Maturana e Francisco Varela, la psicoterapia post-razionalista di Vittorio Guidano.
Le basi filosofiche ed epistemologiche della psicoterapia cognitiva-neuropsicologica: Heidegger, Merleau-Ponty, Michel Henry, J.P. Sartre, Levinas, Ricoeur.
2) AREA TEORICA
L'essere umano come un "Chi?" e come "Cosa".
“La cosa umana”: I limiti dei modellini cognitivisti e il problema della categorizzazione.
La deviazione costruttivista e il suo superamento.
La psicologia come scienza dell'esperienza situata e tematizzata.
Spiegare e comprendere come modi complementari della conoscenza umana.
Dall’azione al linguaggio secondo le neuroscienze e la fenomenologia ermeneutica.
Il tema dell’identità personale e la psicopatologia.
Emozioni e sentimenti secondo la fenomenologia, le neuroscienze e la psicologia dello sviluppo: concordanze e criticità (Heidegger e le “Stimmungen”, Damasio, Prinz, Trevarthen, Reddy, Fridlund, Griffiths, Solomon).
Lo sviluppo del Sé: itinerari tipici e deviazioni psicopatologiche
Neuropsicopatologia (patologie storiche e patologie non storiche)
La storia di vita e la sua analisi ermeneutico-fenomenologica.
Lo sviluppo della narrativa personale.

3) AREA CLINICA
I disturbi dell’umore.
I disturbi alimentari.
I disturbi di ansia.
Isteria.
I disturbi della personalità.
Le patologie non storiche (organiche).

4) ELEMENTI DI PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA
La “cura” di Sé.
Oltre la cura del sintomo verso la trasformazione di Sé.
Il primo colloquio in psicoterapia.
Strategie psicoterapeutiche.
La valutazione dell’efficacia della psicoterapia.
Sogni e Psicoterapia.
Simulazioni e visione di casi clinici

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