Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

Prerequisiti del corso sono gli esami di psicologia dello sviluppo e sviluppo tipico e atipico della laurea triennale.

Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

Il corso si pone i seguenti obiettivi formativi:

- far acquisire le conoscenze relative alle caratteristiche di fondo delle competenze e dei processi implicati nello sviluppo socio-emotivo

- far acquisire le conoscenze  sui meccanismi e le competenze implicate nei legami di attaccamento, intesi come base dell'intero sviluppo socio-emotivo

- fare conoscere i principali strumenti di valutazione di alcune competenze socio-emotive, tra cui le rappresentazioni mentali di attaccamento

- illustrare e fare acquisire i meccanismi di trasmissione dell'attaccamento all'interno della famiglia, nel rapporto genitori-figli

- fa conoscere il legame tra lo sviluppo socio-emotivo e lo sviluppo morale

Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

Lezioni frontali

Lettura individuale a cura dello studente, con successiva discussione in aula, di articoli scientifici forniti dalla docente.

Videoproiezione di sequenze interattivo-relazionali di particolare salienza rispetto ai diversi argomenti trattati.

Presenza di tutor della didattica per informazioni organizzative relative ai corsi e per tutoring individuali su aspetti di apprendimento della materia (da concordare con il tutor stesso)

PRIMO APPELLO esame scritto

Appelli successivi al primo (a partire da febbraio 2014):

Esame scritto con domande a scelta multipla e domande aperte. Integrazione orale sotto condizione di superamento della parte scritta.

L'esame scritto e orale, compatibilmente con il numero degli iscritti, si svolge nella stessa giornata.

Pe gli studenti frequentanti:

La discussione in aula sugli articoli è soggetta a valutazione integrativa rispetto al voto conseguito agli appelli.

La valutazione finale si compone perciò di:

- fino a 2 punti integrativi per presentazione/discussione in aula.

Non è consentito rifiutare il voto più di una volta. Lo studente che rifiuta il voto è tenuto ad accettare l'ultima votazione conseguita.

Due libri, di cui uno a scelta dello studente:

1) Barone L., Bacchini D. Le emozioni nello sviluppo relazionale e morale, Milano: Cortina

Un testo a scelta tra

1) Reddy V., (2010). Cosa passa per la testa di un bambino. Emozioni e scoperta della mente, Milano: Cortina. Capp. 4-10 (da p. 51 a p. 260)

2) Barone L. (2007). Emozioni e sviluppo. Percorsi tipici e atipici, Roma: Carocci. Capp.2-7 (da p. 39 a p. 166).

3) Bacchini D. (2011). Lo sviluppo morale. Roma: Carocci. Capp. 3, 6 e 7

4) Lambruschi F., Muratori P. (2013). Psicopatologia e psicoterapia dei disturbi della condotta (parte prima capp. 2,3; parte seconda capp. 6; parte terza capp. 8, 9 10)