Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

Conoscenze acquisite nel corso di Psicologia dello sviluppo.

Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

ll corso riprende i grandi temi dello sviluppo del ciclo di vita a un livello avanzato, integrandoli con la presentazione di alcune esemplificazioni tratte dallo sviluppo atipico che verranno utilizzate  per integrare e collegare in senso applicativo i concetti proposti.

Obiettivo del corso è quello di approfondire la conoscenza dei diversi settori dello sviluppo alla luce delle più recenti teorizzazioni e dei risultati della ricerca empirica, al fine di fornire allo studente un orientamento sui principali indicatori di funzionamento psicologico tipico e atipico e presentare le caratteristiche dell’intervento clinico-applicativo in età evolutiva.

Nota: Si ricorda che il tutor della didattica cui indirizzare qualsiasi domanda di natura informativa rispetto a corsi o esami è il Dr. Thomas Sangermani, thomas.sange@libero.it. Nella mail occorre specificare numero matricola, codice fiscale e nominativo dello studente che richiede consulenza.

Lezioni frontali, presentazione di materiale videoregistrato relativo a strumenti di valutazione osservativi, prova intermedia con finalità di esercitazione in preparazione dell'appello, lettura individuale di articoli forniti dalla docente.

Il primo e secondo appello (Gennaio e Febbraio  2014) saranno in forma solo scritta, con domande chiuse a scelta multipla e domande aperte. I successivi appelli saranno in forma scritta e, sotto condizione di superare la parte scritta, in forma orale.

Gli studenti frequentanti usufruiscono di una votazione aggiuntiva (max 2 punti) per la valutazione della prova intermedia (effettuata a circa 3/4 del programma, all'interno dell'orario previsto per le lezioni) e la discussione dell’articolo scientifico assegnato durante il corso, compreso tra i contenuti della prova intermedia.

Non è possibile rifiutare per più di una volta il voto. Lo studente che rifiuta il voto è tenuto ad accettare l'ultima votazione conseguita.

La bibliografia è identica per studenti frequentanti e non frequentanti.

Lo studente è tenuto a preparare due testi, di cui uno obbligatorio e il secondo a scelta

Barone (a cura di) 2009. Manuale di psicologia dello sviluppo, Carocci, Roma

Un testo a scelta tra i seguenti:

1) Barone L. (2007). Emozioni e sviluppo. Percorsi tipici e atipici. Roma: Carocci. Capp. 2, 6 e 7)

2) Medina J. (2011). Naturalmente intelligenti. Torino: Bollati Boringhieri.

3) Lambruschi F., Muratori P. (2013). Psicopatologia e psicoterapia dei disturbi della condotta (parte prima capp. 2,3; parte seconda cap. 6; parte terza capp. 8, 9 10), Carocci Editore