Buona padronanza delle principali teorie dello sviluppo.

Alla luce delle più recenti prospettive teoriche della disciplina, il corso presenta i principali quadri concettuali epistemologici e gli approcci metodologici della psicologia scientifica, con particolare riguardo ai temi della psicologia dello sviluppo e dell’educazione.

con attenzione particolare alle seguenti aree: sviluppo socio emotivo, gestione delle dinamiche di classe, relazioni aggressive fra cui bullismo e cyberbullying, sviluppo del potenziale, percorsi di orientamento.

Lezioni frontali e approfondimenti seminariali con presentazione e discussione di elaborati da parte dei/delle FREQUENTANTI.

Propedeuticità: per poter sostenere l’esame è necessario aver sostenuto l’esame di Psicologia dello sviluppo.

L’esame si svolgerà in forma scritta con integrazione orale obbligatoria relativa alle letture.

Solo per i/le FREQUENTANTI l’esame scritto potrà essere sostituito in tutto o in parte da un lavoro seminariale relativo agli argomenti dei moduli specialistici, la cui valutazione concorre alla determinazione del voto finale.

Testo obbligatorio
Ligorio M.B., Cacciamani S. Psicologia dell’educazione, Carocci, Roma, 2013

Letture consigliate (uno a scelta)
Selleri P., Carugati F. La scuola come contesto. Prospettive psicologiche-culturali, Carocci, Roma 2010.

Trombetta C. (a cura di) Lo psicologo scolastico, Erickson, Trento, 2011

Verranno fornite indicazioni bibliografiche a lezione per i moduli specialistici.

Gli studenti possono prendere visione del proprio compito corretto entro due mesi dalla data in cui è stato sostenuto.